Formació que capacita per a l’exercici de la direcció d’un centre educatiu (Art. 27.1. del DECRET 155/2010 i Art. 134.c. de la LOMCE)
Validada pel Departament d’Ensenyament de la Genera-litat de Catalunya. (Resolució de XX-XX-2015)
JORNADA DIRECCIÓ
1. La función directiva en los centros educativos
1.1. La función directiva en las organizaciones educativas.
1.2. Conceptos básicos: organización, dirección, gestión, liderazgo, poder, autoridad ...
1.3. Teorías y modelos directivos: modelos de dirección escolar en Europa
1.4. Evolución del modelo directivo: de la LODE (1985) en la LOMCE (2013)
1.5. La dirección escolar en la LEC y en el Decreto de Dirección
1.6. El proceso de acceso a la dirección escolar en la actualidad
2. Sociedad, sistema educativo y escuela
2.1. Sociedad, sistema educativo y escuela
2.2. Características distintivas de los centros educativos como organizaciones
2.3. La participación de la comunidad educativa
2.4. Colaboración comunitaria: comunidades de aprendizaje, escuelas abiertas ...
2.5. Sentido y ubicación de la dirección escolar en el Sistema Educativo
2.6. La Administración Educativa: estructura y funcionamiento
- Super User
- Joomla!
- Visto: 11
Descentralització
Descentralització
ForDires, la FUMH i l’Institut de Recerca Educativa de la UdG, en tant que entitats impulsores, hi aportaran l’experiència d’edicions anteriors, assumiran la feina tècnica (difusió, matriculació i elaboració de certificats) i vetllaran pel manteniment dels trets d’identitat de la Jornada. Les persones o entitats co-organitzadores hi aportaran els espais i la infraestructura de celebració de la trobada. Alhora, disposaran d’un ample marge d’autonomia pel que fa als continguts, a l’estructura i, també, per adaptar la Jornada a les circumstàncies, interessos o possibilitats del territori
- Super User
- Joomla!
- Visto: 11
Trets d’identitat
Trets d’identitat
La Jornada neix amb uns trets que li atorguen identitat
+La contribució al progrés de la direcció escolar
+L’orientació professionalitzadora: es dirigeix a directius i a professionals de l’educació interessats en la direcció
+L’acceptació de plantejament divergents en relació a la direcció des d’una perspectiva d’independència i respecte
+La gratuïtat per als assistents
+La disponibilitat d’espais de trobada en petit grup per debatre, exposar experiències, etc...
+La ubicació temporal en diversos moments del curs escolar en funció de les possibilitats i disponibilitat de l’entitat organitzadora